Diseño Gráfico - Seccional Caribe

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Metodología

¿Cuál es el modelo pedagógico que soporta el programa de diseño gráfico?

La universidad es el foro donde se encuentran la educación y la investigación como inventos de la cultura. La trama que tejen docentes y alumnos a través de lazos comunes, está mediada por las formas como circula y se desarrolla el conocimiento. En este orden de ideas, el Programa se convierte en el espacio donde se aprende, más que en el lugar donde se enseña; y esto tiene implicaciones fundamentales en el afianzamiento de la autonomía del estudiante, como protagonista de su propio proceso de formación en la búsqueda de un pensamiento abstracto y crítico. Esto permite la idea de la educación para el resto de la vida y la conciencia de las implicaciones que tienen las propias actuaciones con relación a los otros seres humanos y a la naturaleza.

Una consideración importante es que el encuentro entre personas, que ingresan con formaciones diversas, conocimientos y conceptos diferentes, nutre y da sentido al acto pedagógico intencional. En el caso específico del Programa, el alumno que llega ya está inmerso en una cultura que es producto de la conservación, en la que predomina el dominio discursivo –lenguaje hablado y escrito- pero que tiende cada vez más hacia nuevos medios, propios del dominio no discursivo –mundo visual-. Los cambios tecnológicos digitales han ampliado esta separación y, aun más, han logrado invertir la relación. El Programa no limita la enseñanza del diseño gráfico al dominio visual. El enfoque pedagógico es una apuesta por balancear las posiciones entre la teoría y la práctica para la formación en lo verbal –que manifiesta el análisis racional sobre un problema- y en lo visual –que lo configura-. De la práctica pedagógica, concebida para cada actividad académica del programa, deben surgir nuevos paradigmas culturales que superen la disyuntiva entre discurso y visualidad y entre competencia verbal y visual.